RĂCĂCIUNI: TREI CLĂDIRI ȘCOLARE ÎN PLANURILE DE INVESTIȚII! DOUĂ GRĂDINIȚE ȘI O ȘCOALĂ, ȘASE HOTĂRÂRI ÎNTR-O LUNĂ. UNDE VOR ÎNVĂȚA COPIII ÎN TIMPUL LUCRĂRILOR?

RĂCĂCIUNI: TREI CLĂDIRI ȘCOLARE ÎN PLANURILE DE INVESTIȚII! DOUĂ GRĂDINIȚE ȘI O ȘCOALĂ, ȘASE HOTĂRÂRI ÎNTR-O LUNĂ. UNDE VOR ÎNVĂȚA COPIII ÎN TIMPUL LUCRĂRILOR?

Consiliul Local Răcăciuni a adoptat, în aprilie și mai 2026, șase hotărâri privind trei obiective de infrastructură educațională. Primele trei, aprobate la 24 aprilie, vizează acordul pentru includerea investițiilor în Programul național „Școli sigure și sănătoase”. Următoarele trei, din 20 mai, privesc indicatorii tehnico-economici pentru reabilitarea, modernizarea și consolidarea unei școli și pentru demolarea și reconstruirea a două grădinițe. Dincolo de aprobările administrative, există o problemă esențială pentru familii: dacă lucrările presupun închiderea temporară a unor clădiri, unde vor învăța copiii, în ce condiții vor fi transportați și cine va suporta cheltuielile organizării provizorii a cursurilor?

Într-o lună, administrația comunei Răcăciuni a adoptat șase hotărâri privind investiții în infrastructura educațională.

Privite separat, documentele pot părea etape obișnuite în pregătirea unor proiecte.

Privite împreună, ele arată că autoritatea locală urmărește intervenții asupra mai multor clădiri destinate învățământului.

Iar între aprobarea unei investiții școlare și deschiderea unei clădiri modernizate există o perioadă în care activitatea educațională trebuie să continue.

Pentru copii, această perioadă poate fi la fel de importantă ca investiția însăși.

O școală sigură nu se construiește numai prin devize și autorizații. Ea presupune și protejarea continuității educației în timpul lucrărilor.

## Aprilie 2026: trei hotărâri pentru programul „Școli sigure și sănătoase”

La 24 aprilie 2026, Consiliul Local Răcăciuni a adoptat HCL nr. 22, nr. 23 și nr. 24.

Toate cele trei hotărâri privesc emiterea acordului pentru includerea unor obiective în Programul național de investiții „Școli sigure și sănătoase”.

Acest program este reglementat prin OUG nr. 7/2023 și urmărește intervenții asupra infrastructurii școlare, potrivit condițiilor legale și tehnice aplicabile.

Acordul Consiliului Local reprezintă o etapă administrativă necesară în procesul investițional.

El nu trebuie confundat cu semnarea contractelor de execuție și nici cu începerea lucrărilor.

În plus, existența unei hotărâri de includere nu permite, singură, stabilirea sumelor efectiv transferate pentru proiect sau a gradului de realizare.

Aceste aspecte trebuie urmărite prin documentele finanțării, contractele atribuite și situațiile de lucrări.

## Mai 2026: alte trei hotărâri, de această dată privind indicatorii tehnico-economici

La 20 mai 2026, Consiliul Local a adoptat HCL nr. 28, nr. 29 și nr. 30.

Hotărârea nr. 28 privește indicatorii tehnico-economici pentru un obiectiv de reabilitare, modernizare și consolidare a unei școli.

Hotărârile nr. 29 și nr. 30 privesc două obiective de demolare și construire de grădinițe, potrivit denumirilor înregistrate în monitorul oficial local.

Rezultă astfel trei intervenții educaționale cu o componentă constructivă majoră.

Nu discutăm numai despre zugrăveli, reparații curente sau înlocuirea mobilierului.

Consolidarea unei școli și înlocuirea unor clădiri de grădiniță sunt operațiuni care pot necesita organizarea unor șantiere și măsuri temporare privind utilizarea spațiilor.

Totuși, fără identificarea integrală a anexelor și a proiectelor tehnice, nu putem afirma care este durata șantierelor, ce clădiri vor fi eliberate sau dacă lucrările vor fi executate simultan.

Cele șase hotărâri confirmă avansarea administrativă a unor investiții, nu finalizarea lor.

## De ce demolare și reconstruire, nu doar reabilitare?

În cazul unei unități școlare, alegerea dintre consolidare, modernizare și reconstruire trebuie fundamentată tehnic.

O clădire poate necesita intervenții diferite în funcție de starea structurii de rezistență, cerințele de siguranță, configurația spațiilor și costurile estimate.

Demolarea urmată de reconstruire este o opțiune radical diferită de o reparație.

Ea implică dispariția construcției existente și realizarea unei clădiri noi, conform proiectului aprobat.

Alegerea trebuie justificată prin expertizele tehnice și analiza soluțiilor posibile, în limitele cerințelor programului de finanțare.

Pentru cele două grădinițe din Răcăciuni, documentele integrale trebuie să arate starea construcțiilor actuale și motivele pentru care a fost selectată soluția de demolare.

Nu avem temei să afirmăm că imobilele ar fi prezentat un pericol iminent sau că administrația ar fi omis lucrări necesare în trecut.

Dar este legitim să fie cunoscute constatările experților, mai ales când decizia privește clădiri frecventate de copii.

Diferența dintre „clădire veche” și „clădire care trebuie demolată” este una tehnică și juridică. Ea nu poate fi stabilită numai printr-o hotărâre de aprobare a investiției.

## Problema pe care părinții o vor simți primii: unde se mută activitatea educațională?

O investiție școlară poate aduce condiții mai bune după finalizare.

Dar perioada lucrărilor trebuie organizată astfel încât dreptul copiilor la educație să fie protejat.

Dacă una dintre grădinițe trebuie eliberată pentru demolare, administrația și unitățile de învățământ vor avea nevoie de o soluție pentru activitățile preșcolare.

Aceasta poate presupune utilizarea altor spații conforme, reorganizarea temporară a activității sau alte măsuri legale, adaptate situației concrete.

Nu există însă documente verificate care să confirme că, la 25 octombrie 2026, copiii au fost deja mutați din clădirile vizate.

Prin urmare, nu relatăm o relocare ca fapt împlinit.

Întrebarea privește planificarea măsurilor care ar deveni necesare la începerea lucrărilor.

Este important dacă spațiile provizorii dispun de grupuri sanitare adecvate, încălzire, condiții igienico-sanitare și acces sigur.

Pentru familiile cu copii mici, contează și distanța față de domiciliu.

Un proiect de construire a unei grădinițe nu poate fi evaluat exclusiv prin suma aprobată dacă, pe durata execuției, deplasarea copiilor devine considerabil mai dificilă.

## Cât de departe vor fi nevoiți să meargă copiii?

Comuna Răcăciuni cuprinde mai multe localități, iar organizarea infrastructurii educaționale trebuie examinată în raport cu distribuția populației școlare.

Pentru părinți, diferența dintre o grădiniță aflată aproape de domiciliu și una accesibilă numai prin transport poate fi semnificativă.

În cazul unor relocări temporare, trebuie cunoscute numărul copiilor afectați, distanțele de parcurs, durata transportului și persoanele responsabile de supraveghere.

Aceste elemente sunt deosebit de importante pentru preșcolari.

Nu ar fi corect să atribuim investițiilor din Răcăciuni un anumit număr de beneficiari sau distanțe de deplasare fără situația oficială pe fiecare unitate.

Dar planificarea trebuie să înceapă înaintea eliberării clădirilor.

O grădiniță nouă poate reprezenta un câștig pentru următorii zeci de ani. Organizarea provizorie a activității nu trebuie însă să transforme perioada construirii într-un obstacol pentru familiile care au nevoie de ea astăzi.

## Trei proiecte înseamnă și trei obligații de justificare financiară

Hotărârile din 20 mai 2026 privesc aprobarea indicatorilor tehnico-economici.

Aceștia sunt esențiali pentru fundamentarea costurilor și pentru urmărirea execuției.

Pentru cele trei obiective trebuie cunoscute valorile totale, cheltuielile pentru construcții și montaj, dotările, finanțarea și eventualele contribuții locale.

În materialele publice examinate nu au putut fi validate integral devizele individuale ale tuturor celor trei investiții.

Din acest motiv, nu prezentăm sume globale presupuse și nu adunăm valori care nu au fost confirmate.

O comparație financiară riguroasă ar trebui să distingă între costul consolidării unei clădiri existente și costul demolării și reconstruirii unei grădinițe.

Sunt intervenții diferite, iar raportarea lor exclusivă la suprafața construită poate produce concluzii înșelătoare.

Contează dimensiunea și complexitatea lucrărilor, cerințele de siguranță, dotările, amenajările exterioare și infrastructura de utilități.

Pentru comunitate, întrebarea nu este numai câți bani sunt prevăzuți, ci ce infrastructură educațională va rezulta din fiecare investiție.

## Rețeaua școlară pentru 2026–2027 era deja aprobată

Există un alt reper administrativ relevant.

Prin HCL nr. 80 din 17 decembrie 2025, Consiliul Local Răcăciuni a adoptat o hotărâre privind organizarea rețelei școlare a unităților de învățământ preuniversitar de stat pentru anul școlar 2026–2027.

Rețeaua școlară și proiectele de construire a clădirilor sunt două categorii distincte de decizii.

Prima stabilește organizarea unităților de învățământ în condițiile legii.

Celelalte privesc infrastructura în care acestea funcționează.

O eventuală mutare temporară trebuie analizată în raport cu unitățile și structurile aprobate, cu avizele necesare și cu condițiile concrete în care se desfășoară activitatea.

Nu rezultă automat că demolarea unei clădiri ar echivala cu desființarea unei unități de învățământ.

O asemenea confuzie ar fi juridic greșită.

Dar tocmai pentru evitarea incertitudinii, părinții trebuie să cunoască din timp dacă intervențiile asupra imobilelor vor modifica locul în care copiii participă la activități.

## August 2026: comuna nu își asumă organizarea anumitor achiziții pentru produse școlare

Un alt document completează imaginea responsabilităților locale privind educația.

La 28 august 2026, Consiliul Local Răcăciuni a adoptat HCL nr. 48, privind neasumarea responsabilității organizării și derulării procedurilor de atribuire pentru achiziția unor produse aferente programului destinat școlilor.

Această decizie nu privește construirea clădirilor.

Ea se referă la organizarea achizițiilor pentru produse distribuite în cadrul programului școlar, potrivit sistemului de competențe prevăzut de reglementările aplicabile.

Este importantă distincția dintre neasumarea organizării achiziției și renunțarea la beneficiile programului.

Prima nu o dovedește pe a doua.

Nu există temei pentru afirmația că elevii din Răcăciuni au rămas fără produse din cauza acestei hotărâri.

Pentru o evaluare corectă trebuie identificată instituția care a preluat organizarea procedurilor, contractele de furnizare și modul în care produsele ajung efectiv la beneficiari.

Decizia din august deschide astfel o altă întrebare de responsabilitate administrativă: cine organizează achiziția și cine verifică distribuția către copii?

## O școală modernizată nu înseamnă numai o clădire renovată

Calitatea infrastructurii școlare are mai multe componente.

Siguranța structurală este esențială, dar trebuie însoțită de condiții corespunzătoare de igienă, încălzire, accesibilitate, dotare și funcționare.

O clădire nouă trebuie să poată fi utilizată conform destinației sale, nu doar recepționată din punct de vedere constructiv.

Pentru Răcăciuni, va conta dacă proiectele includ soluții pentru accesul persoanelor cu dizabilități, spații sanitare adaptate vârstei copiilor și măsuri adecvate de evacuare și securitate.

Aceste cerințe trebuie analizate potrivit normelor aplicabile fiecărei clădiri.

Nu putem presupune că proiectele ar fi deficitare în lipsa documentațiilor tehnice.

Dar nici simpla utilizare a expresiei „școli sigure și sănătoase” nu certifică îndeplinirea tuturor condițiilor înainte de finalizarea investițiilor și efectuarea verificărilor legale.

## Trei clădiri, dar câți beneficiari și ce calendar?

Cele șase hotărâri din aprilie și mai 2026 arată o preocupare administrativă pentru infrastructura educațională.

Nu demonstrează însă, singure, când vor începe lucrările și cât vor dura.

Pentru o evaluare completă trebuie cunoscut dacă obiectivele au contracte de finanțare, dacă au fost lansate achizițiile și dacă există termene contractuale de execuție.

Trebuie stabilit, de asemenea, numărul beneficiarilor fiecărei investiții și modul în care vor fi organizate activitățile școlare în eventualitatea unor șantiere simultane.

Trei intervenții începute într-o perioadă apropiată pot avea implicații administrative diferite față de lucrări programate succesiv.

Dar nu există suficiente informații verificate pentru a afirma că la Răcăciuni s-ar fi decis începerea simultană a celor trei șantiere.

Aceasta este o situație care trebuie clarificată prin calendarul efectiv de implementare.

## Între hotărâri și prima zi de școală într-o clădire sigură

La Răcăciuni, anul 2026 a adus o succesiune de decizii privind infrastructura educațională.

Trei hotărâri din aprilie vizează acordurile pentru programul „Școli sigure și sănătoase”.

Trei hotărâri din mai privesc indicatorii tehnico-economici pentru consolidarea și modernizarea unei școli și pentru demolarea și reconstruirea a două grădinițe.

Separat, rețeaua școlară a anului 2026–2027 fusese reglementată în decembrie 2025, iar în august 2026 Consiliul Local a decis neasumarea organizării unor proceduri de achiziție pentru produse școlare.

Împreună, documentele permit urmărirea responsabilităților administrației, dar nu autorizează concluzia că lucrările sunt deja executate sau că elevii au fost relocați.

Întrebarea esențială nu este numai câte clădiri vor fi renovate ori reconstruite. Este ce se întâmplă cu elevii până când aceste investiții devin funcționale.

Pentru administrație, succesul poate fi consemnat într-un proces-verbal de recepție. Pentru copii și părinți, succesul se măsoară atunci când școala sau grădinița oferă condiții mai sigure, fără ca drumul până acolo, organizarea provizorie a cursurilor și întârzierile să devină costuri ascunse ale modernizării.

Redacția HEMEIUȘ 100% – ONLINE

(Surse: 1. Primăria Comunei Răcăciuni — Registrul oficial al hotărârilor Consiliului Local pentru anul 2026, HCL nr. 22–24/24.04.2026, nr. 28–30/20.05.2026 și nr. 48/28.08.2026; 2. Registrul documentar al hotărârilor Consiliului Local Răcăciuni din 2026; 3. Primăria Comunei Răcăciuni — hotărârile Consiliului Local din 2025, inclusiv HCL nr. 80/17.12.2025 privind rețeaua școlară; 4. ARACIP — fișa oficială a Școlii Gimnaziale Răcăciuni; 5. OUG nr. 7/2023 privind Programul național de investiții „Școli sigure și sănătoase”; 6. HG nr. 907/2016 privind documentațiile tehnico-economice aferente investițiilor publice; 7. Legea nr. 198/2023 privind învățământul preuniversitar; 8. Ordinul ministrului educației nr. 6.800/2023 privind organizarea rețelei școlare; 9. Ordinul nr. 6.637/2025 privind calendarul organizării rețelei școlare pentru anul 2026–2027; 10. HG nr. 682/2026 privind Programul pentru școli al României; 11. Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public.)